Salute mentale e supporto psicosociale per bambini e giovani in Karnataka

ExpoWebMaster
Dicembre 15, 2023
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P 3453 Reducing poverty in Bihar through a community based inclusive development initiative, Bihar, India, Asia Partner: Vikalp Foundation HIS of Babli Kumar (12), male, cerebral palsy, . He is getting support by Vikalp at school and at home. Visits a regular school. Pictures are about a school and a homevisit. For further information see: IND-18-1210_story.pdf Picture: Babli (yellow shirt) in his class at primary school Dariyapur, with class teacher Sunaina Kumari.

Questo intervento nasce come prosecuzione del progetto By their Side, che aveva l’obiettivo di supportare giovani dai 15 ai 24 anni, garantendo loro l’accesso all’educazione online e ad attività generatrici di reddito. Il progetto prevedeva tra le attività la formazione degli insegnanti delle scuole pubbliche sul curriculum e sugli strumenti ISELF (Indian Social and Emotional Learning Framework). Il nostro partner Teachers Foundation (TTF) ha promosso lo sviluppo di 50 piani didattici inclusivi per promuovere l’apprendimento socio-emotivo (SEL) ed i relativi strumenti di valutazione e il potenziamento delle capacità degli insegnanti per la loro attuazione.

Il progetto

Destinatari del progetto sono 50 insegnanti di 50 scuole pubbliche; beneficiari indiretti le comunità rurali e urbane vulnerabili di persone di età compresa tra i 15 e i 24 anni del distretto rurale di Bangalore.

Questo programma promuoverà l’adozione e l’applicazione del curriculum sviluppato garantendo un effettivo cambiamento di azione e di mentalità sul campo. I funzionari governativi hanno espresso un forte interesse per l’utilizzo del programma iISELF e degli strumenti di valutazione. Questo intervento non andrà solo a beneficio di bambini con disabilità e bambini provenienti da contesti svantaggiati, ma a tutti bambini delle scuole.

Viene proposto il seguente triplice approccio per promuovere l’adozione e l’applicazione del curriculum i-ISELF.

Capacity building and follow up
Digitization of ISELF
Advocacy of SEL and Inclusion

Tra le attività del progetto è prevista la realizzazione di podcast audio e 5 poster su temi legati a SEL e all’inclusione scolastica.

Questi elementi di advocacy introdotti promuoveranno la sostenibilità delle azioni al di là della durata del programma.

Risultati attesi

50 insegnanti formati sull’iISELF digitale e sul benessere emotivo degli studenti in 50 scuole/istituti superiori
sostegno alla salute mentale e al benessere per 3.000 bambini e ragazzi.

Risultati raggiunti 2022

Selezione di scuole ed insegnanti: ricevuto l’elenco delle scuole e degli insegnanti per il programma dal distretto rurale di Bangalore, Karnataka-India (L’elenco comprende 50 insegnanti di 50 scuole primarie governative).
25 scuole (50% del campione) sono state selezionate per la somministrazione dello strumento SEL (social Emotional learning).
La baseline è stata completata per 2445 studenti attraverso somministrazione di questionari specifici.
I dati raccolti dalla baseline sono in fase di elaborazione e una volta completata l’analisi verrà generato un rapporto che ne illustra i risultati, una volta completata l’analisi.

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Partner locali

Shraddha Trust, The Teachers Foundation

Fonte: cbm

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Le Regioni, le Aziende Sanitarie, i Comuni devono impegnarsi a preservare la specificità del lavoro multidisciplinare identificando i Centri Diurni come modelli di trasformazione che richiedono impegno relazionale, tempo e continuità, fattori decisivi per la sostenibilità reale. La collaborazione con l’impresa sociale e con il mondo del lavoro deve produrre forme innovative di convergenza tra saperi, gestione delle risorse economiche e umane, condivisione di finalità di salute mentale per le persone, per i loro familiari, per gli operatori.

I Centri Diurni sono il modello privilegiato di integrazione socio-sanitaria e degli interventi mirati all’inclusione dei pazienti affetti da grave patologia psichiatrica. La loro collocazione all’interno dei DSM deve essere garantita e valorizzata nell’ambito dei percorsi di cura e di presa in carico. Il progetto di salute mentale orientato alla restituzione e difesa di diritti e all’abilitazione anche precoce degli utenti è centrale in tutte le dimensioni della cura, cliniche e organizzative.
Gli interventi sociali e quelli clinici non sono separabili. I processi evolutivi in Salute Mentale trovano attuazione nell’interfaccia tra la dimensione sanitaria e quella sociale: per questo si parla di salute e non di malattia. Le variabili socioeconomiche coinvolte nei disturbi psichiatrici, oggetto di studi approfonditi ed aggiornati, ne sono la conferma indiretta. Gli strumenti di intervento esistono in entrambi gli ambiti e il ricorso ad essi va diffuso, integrato ed incentivato.
I Centri Diurni non sono luoghi di intrattenimento ma di creazione di reti di socialità e quindi di inclusione. Il lavoro che viene svolto non è orientato a pratiche di assistenza ma di trasformazione, quelle promosse dal WHO, secondo il principio che gli utenti non sono costi da affrontare ma persone da aiutare ad autonomizzarsi secondo le realistiche possibilità offerte dalle loro risorse e da quelle dell’ambiente di vita.
Per le persone coinvolte nei percorsi di cura il lavoro e l’esperienza produttiva in attività reali e remunerate sono obiettivi delle pratiche adottate nei Centri Diurni. L’attenzione all’inclusione socio-lavorativa delle persone con sofferenza mentale è parte integrante di tutte le forme di operatività. Vanno utilizzati, promossi e reinventati tutti gli strumenti utili ad avvicinare il mondo del lavoro in un’ottica trasformativa e di realizzazione individuale. Le cooperative integrate e l’impresa sociale sono l’interlocutore più significativo in questo senso ed il loro ruolo non si identifica con quello di un fornitore ma di partner nella costruzione di un progetto specifico e condiviso con i DSM.
I percorsi di salute promossi dai DSM si muovono nell’ambito della difesa e dell’esercizio pieno dei diritti umani, civili e politici dei cittadini che li frequentano. La proposta dei Centri Diurni è di valorizzare la soggettività e la gruppalità all’interno di reti sociali.
Un progetto di società che non esclude prende forza dalla sinergia tra la responsabilità dei servizi pubblici, dell’impresa sociale e di tutti i soggetti della comunità, in primo luogo utenti e famiglie. La co-progettazione è una modalità di funzionamento coordinato tra soggetti istituzionali e del terzo settore che richiede l’adozione di un modello organizzativo, metodi e procedure amministrative chiare e paritarie. L’adozione di tale dispositivo si inscrive concretamente nel solco della legge 180 e segue i princìpi di una salute mentale moderna e partecipata centrata su un modello relazionale e non unicamente biomedico.
L’azione dei Centri Diurni si basa sulla diversificazione delle risposte, sulla continuità nel tempo, sulla responsabilizzazione dei soggetti contrapposta alla loro passivizzazione. In questo senso si promuove un’utenza attiva, competente e capace di contrattualità al fine di costruire contesti che favoriscano la socialità, l’appartenenza, il radicamento identitario, la connessione con i territori. La dimensione clinica attinge a tutte le più complesse formulazioni concettuali e pratiche in ambito medico, psicologico e pedagogico, nutrendo il lavoro relazionale con i pazienti e le loro famiglie.
La misura dell’efficacia dei processi trasformativi in salute mentale richiede una nuova epidemiologia che combini elementi quantitativi e qualitativi riflettendo la specificità e complessità delle variabili individuali, relazionali e sociali. Serve a tal fine un sistema adeguato di monitoraggio e valutazione. Riguardo ai finanziamenti sono centrali una adeguata politica del personale e una riconversione di posti letto in risorse territoriali. Le attività dei Centri Diurni si offrono come alternativa efficace ed economica al ricovero in tutti i momenti della cura, già a partire dalle fasi critiche.
In Salute Mentale è necessario creare luoghi di produzione e trasmissione del sapere pratico che devono affiancarsi a quelli tradizionali della formazione medica, psicoterapica, educativa, tecnico-riabilitativa, assistenziale e delle professioni sociali. L’utilizzo di strumenti adeguati ed aggiornati che rendano attuabili i progetti abilitativi richiede una coerente cultura amministrativa.
La partecipazione attiva al Progetto Salute Mentale come Bene Comune di utenti, famiglie e contesti rappresenta una risorsa imprescindibile che si articola in modo paritario con il lavoro degli operatori in tutte le fasi dei percorsi di cura. L’accessibilità agli spazi sociali a disposizione di tutta la collettività è la garanzia del principio di valorizzazione delle diversità.

I punti elencati nel decalogo non esauriscono la complessità dei temi trattati. Essi rappresentano i requisiti che riteniamo essenziali per la promozione di una Salute Mentale di comunità che affronti le questioni disciplinari e gestionali includendole in un progetto trasformativo di matrice sociale che ponga al centro le persone. A questo documento ne seguirà un altro che conterrà proposte operative per ciascuna delle questioni evidenziate.

Il progetto

Risultati attesi

Risultati raggiunti 2022

Partner locali

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